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        本報訊  為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神,加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,2013年11月21—22日,教育部副部長魯昕一行赴廣東東莞、深圳等地對有關(guān)學(xué)校、企業(yè)等進行了實地調(diào)研,深入了解企業(yè)對技術(shù)技能人才的實際需求,教育部發(fā)展規(guī)劃司、職成司等司局負責(zé)同志參加了調(diào)研。

  魯昕一行實地考察了深圳華為技術(shù)有限公司、中興通訊股份有限公司和騰訊控股有限公司,三家公司負責(zé)人介紹了企業(yè)的發(fā)展歷程、主要業(yè)務(wù)以及自主創(chuàng)新等方面情況,并就人才需求和教育改革發(fā)展提出了建議。華為公司介紹,當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展和進步速度加快,特別是第四代移動通信技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用,整個產(chǎn)業(yè)鏈對技術(shù)技能人才需求迅猛增長,不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才,更需要大量具有較高文化素質(zhì)、知識水平、具備先進技術(shù)應(yīng)用能力的高層次技術(shù)技能人才。中興公司提出,隨著企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)對人力資源需求的結(jié)構(gòu)也在逐步發(fā)生變化,呈現(xiàn)出高端研發(fā)人才和技術(shù)技能人才并重的趨勢,目前的普通本科學(xué)校培養(yǎng)的人才實踐能力不足,與企業(yè)實際需求尚有差距,大多畢業(yè)生進入企業(yè)后普遍需要較長時間的培訓(xùn)。騰訊公司提出,互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對服務(wù)、營銷、設(shè)計等領(lǐng)域的一線技術(shù)技能人才需求越來越大。三家企業(yè)負責(zé)人對十八屆三中全會提出的“產(chǎn)教融合、校企合作”的職業(yè)教育改革方向十分贊同,認為加快培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用技術(shù)人才是教育改革的重要任務(wù)。

  魯昕指出,信息技術(shù)正在深刻地改變?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)方式,華為、中興和騰訊都是我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè),希望企業(yè)能創(chuàng)新校企合作模式,積極參與職業(yè)院校和高等學(xué)校的人才培養(yǎng)全過程,共同開展人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā),并希望三家企業(yè)能充分發(fā)揮在信息技術(shù)、通訊、大數(shù)據(jù)挖掘等方面的技術(shù)優(yōu)勢,服務(wù)教育信息化發(fā)展。

  魯昕對廣東科技學(xué)院、東莞理工學(xué)院、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了實地調(diào)研,并聽取了廣東省教育廳職業(yè)教育體系建設(shè)的匯報。魯昕要求,職業(yè)院校和高校要根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)進步的趨勢,積極主動服務(wù)行業(yè)、企業(yè)的實際需求,深入推進校企合作、產(chǎn)教融合,加快學(xué)校治理結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式的改革步伐,通過集團化發(fā)展、建立專業(yè)指導(dǎo)委員會等方式進一步深化校企合作、工學(xué)結(jié)合。

    11月22日下午,由陜西省服裝行業(yè)協(xié)會、陜西省輕工紡織煙草工會主辦,陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“漢普頓”杯2013年陜西省服裝設(shè)計定制工(制版師)大賽在陜西工院開幕。省紡織工業(yè)協(xié)會會長劉曼麗、省服裝行業(yè)協(xié)會常務(wù)副會長楊光明、陜西省服裝行業(yè)協(xié)會常務(wù)副會長陳會安、咸陽市紡織服裝協(xié)會會長劉通、咸陽杜克普服裝有限公司總經(jīng)理楊雯英、學(xué)院副院長王曉江出席會議,市總工會、科技局、團市委、人社局、組織部、協(xié)辦企業(yè)代表和來自全省服裝企業(yè)、服裝工作室和四所高校的33名選手參加開幕式。
    
學(xué)院副院長王曉江首先致歡迎辭,他代表全院師生對前來參會的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、選手表示熱烈歡迎,簡要介紹了學(xué)院及服裝工程學(xué)院的基本情況。咸陽杜克普服裝有限公司總經(jīng)理楊雯英代表冠名贊助單位致辭,希望借助大賽提升企業(yè)科技含量和核心競爭力。省服裝行業(yè)協(xié)會常務(wù)副會長楊光明在致辭中介紹了大賽的舉辦目的、意義和作用,并希望各位裁判秉公執(zhí)裁,各位選手全身心地投入比賽,為企業(yè)及地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。
    
在參賽選手代表陳建會、裁判代表趙華分別宣誓后,省紡織工業(yè)協(xié)會會長劉曼麗宣布,“‘漢普頓’杯2013年陜西省服裝設(shè)計定制工(制版師)大賽開幕”。
    
33名參賽選手隨即進行了理論閉卷考試,并將于22日進行制版、立裁、工藝單編制及縫制等模塊的競賽。

  11月24日,由教育部高等學(xué)校紡織服裝教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國紡織服裝教育學(xué)會聯(lián)合主辦的第三屆全國大學(xué)生外貿(mào)跟單(紡織)職業(yè)能力大賽在浙江理工大學(xué)圓滿落幕。化工與紡織學(xué)院郭曉娜、黨雙媛、武麗麗三位同學(xué)在與東華大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、蘇州大學(xué)、南通大學(xué)等30多所高校的170名選手的競賽中脫穎而出,獲得團體一等獎,郭曉娜同學(xué)獲一等獎,黨雙媛、武麗麗分獲二等獎,指導(dǎo)教師趙雙軍被授予大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。獲得一等獎的郭曉娜同學(xué)還因大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)獲得“中國絲綢第一品牌”浙江萬事利集團的預(yù)聘邀請。


陜西工院選手與指導(dǎo)教師

        11月25日上午,韓國建陽大學(xué)客座教授金亨熙、國際教學(xué)院科長高光鎬、國際交流事務(wù)主管高東延一行三人來陜西工院訪問,此訪主要就兩校教育合作項目的實質(zhì)性問題進行對接、落實。外事辦主任朱忠軍、副主任秦景俊,教務(wù)處處長楊衛(wèi)軍、就業(yè)指導(dǎo)處處長孫小云與來賓在崇文南樓第三會議室進行了座談,重點就學(xué)生、教師和學(xué)術(shù)交流等方面進行了深入探討,并初步達成了學(xué)生交流協(xié)議。
        
會后,金亨熙教授一行還在第五會議室為陜西工院80余名學(xué)生做了韓國建陽大學(xué)留學(xué)的專場說明會。


韓國建陽大學(xué)金亨熙教授一行訪問陜西工院

        黨的十八大報告明確把“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為全面建成小康社會的重要目標,把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù),反映了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段對教育工作的新要求。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,對在新的歷史起點上全面深化教育改革作出了戰(zhàn)略部署。特別是圍繞黨的十八大報告提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體目標,明確要求“全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,加強社會主義核心價值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制,增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”。還提出要“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制,促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流”。這些重要論述,體現(xiàn)了中央對教育改革發(fā)展階段性特征和現(xiàn)實需要的準確把握,為進一步推動高等教育科學(xué)發(fā)展、全面提高高等教育質(zhì)量提供了根本遵循,指明了前進方向。
  當(dāng)前我國高等教育所要解決的根本性問題,不是硬件建設(shè)的問題,也不是投入不足的問題,因為無論是錢還是物,都不能從根本上解決國家需求的問題、人民滿意的問題,不能解決人的全面發(fā)展的問題。教育的根本任務(wù)和使命在于培養(yǎng)人才。對高校來說,一切工作都要圍繞人才培養(yǎng),都要為學(xué)生的健康成長服務(wù),在任何時候、任何情況下都不能忽視人才培養(yǎng)質(zhì)量。
  一、樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀
  衡量高等教育質(zhì)量的第一標準就是看人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,首先要確立科學(xué)的教育理念,以觀念的轉(zhuǎn)變帶動高校人才培養(yǎng)水平的提升。
  要強化以人才培養(yǎng)為中心的理念,把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的最主要標準。一所大學(xué)辦得好不好,主要看這個學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生優(yōu)秀不優(yōu)秀,而不是看它的規(guī)模、數(shù)量有多大。同樣,評價一個教師合格不合格、優(yōu)秀不優(yōu)秀,不應(yīng)該僅僅看論文發(fā)了多少、項目搞了多少,而應(yīng)該首先看他培養(yǎng)的學(xué)生合格不合格、優(yōu)秀不優(yōu)秀?,F(xiàn)在個別高校存在一種傾向,在申請指標、爭取項目的時候往往都在講自己學(xué)校的規(guī)模和數(shù)量是多少,而忽略了人才培養(yǎng)這個硬指標,出現(xiàn)這種情況根子在辦學(xué)的理念上。從根本上來說,看一所大學(xué)辦得怎么樣,不是看一時的規(guī)模數(shù)據(jù),而是要以長遠的眼光、歷史的視野看它培養(yǎng)出什么樣的人才,看它對國家、民族所作的貢獻,看它對推進人類文明進步所產(chǎn)生的影響。
  要強化以適應(yīng)社會需要為檢驗標準的理念,把社會評價作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。人才培養(yǎng)質(zhì)量高不高,關(guān)鍵在于是否能夠滿足社會需求和人的發(fā)展需要。蒙著頭、關(guān)著門,脫離社會需求是辦不好大學(xué)的。高校要更加注重以社會評價為導(dǎo)向來衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量,把社會需求的信息及時反饋到人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上。要準確把握并及時研究分析畢業(yè)生就業(yè)狀況和重點產(chǎn)業(yè)人才供需情況,以此引導(dǎo)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和課程調(diào)整,不斷增強學(xué)校人才培養(yǎng)工作對經(jīng)濟社會發(fā)展的適應(yīng)度。
  要強化以學(xué)生為本的理念,把一切為了學(xué)生健康成長作為教育工作的首要追求。能否堅持以生為本,把學(xué)生健康成長視為學(xué)校各項工作的根本出發(fā)點和落腳點,是一所大學(xué)能否辦出水平的關(guān)鍵所在。高校教師和教育工作者,首先要對人才培養(yǎng)工作投入感情,要把培養(yǎng)學(xué)生作為事業(yè)來做,把關(guān)愛學(xué)生作為本能來要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生需求,善待學(xué)生,舍得在學(xué)生身上下功夫、花本錢。一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生,應(yīng)該是大學(xué)永恒的精神追求。
  要強化以學(xué)生評價為先的理念,把學(xué)生評價作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。代表清華大學(xué)教師在百年校慶大會上發(fā)言的國家級名師李艷梅曾經(jīng)講道:“對于教師,最高的評價是學(xué)生的肯定,讓學(xué)生永久銘記。”這句話帶給高校領(lǐng)導(dǎo)和教師的最大啟示,就是要注意多聽取學(xué)生對教育教學(xué)改革的意見和建議,重視學(xué)生的反映和呼聲,真正把學(xué)生的評價作為高校改進教學(xué)工作、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的動力,把教育以育人為本,以學(xué)生為主體的要求落到實處。
  二、把握人才培養(yǎng)的著力點
  我們今天強調(diào)“立德樹人”,仍然是要回答和解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題。就高等教育來說,落實“立德樹人”,最根本的是堅持一切從培養(yǎng)創(chuàng)新人才出發(fā),把科學(xué)精神、思想品德、實踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
  要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教書育人,育人為本;德智體美,以德為先。蔡元培曾說,怎樣才配做現(xiàn)代學(xué)生?要有“獅子樣的體力、猴子樣的敏捷和駱駝樣的精神”,其中“駱駝樣的精神”第一是對于學(xué)術(shù)上的責(zé)任,第二是對于國家的責(zé)任,第三是對于社會的責(zé)任。無數(shù)的事例說明,做人、做事、做學(xué)問,首先是做人。因此,要把育人作為首要目標,用中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)生,把社會主義核心價值體系融入人才培養(yǎng)全過程,促進學(xué)生把個人夢想和“中國夢”緊密融合在一起,把個人價值與社會價值緊密結(jié)合在一起,把個人命運與國家命運緊密聯(lián)系在一起,使每一位學(xué)生都能夠成為對國家、對社會、對人民有用的人才。
  要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。錢學(xué)森曾說:“所謂優(yōu)秀學(xué)生,就是要有創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新,死記硬背,考試成績再好也不是優(yōu)秀學(xué)生?!币囵B(yǎng)創(chuàng)新精神,必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,這就要求高校尊重學(xué)生的個人選擇,鼓勵個性發(fā)展,善于挖掘潛力,努力營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境,使學(xué)生在校期間養(yǎng)成終身受用的良好習(xí)慣和獲得未來發(fā)展的多種準備。目前,有很多高校正在制定和實施個性化的培養(yǎng)方案,有的高校將本科期間分為大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)、多元培養(yǎng)三個階段,幫助學(xué)生選擇適合自己的個性化成才通道,建立專業(yè)準入準出標準,學(xué)生只要滿足標準,都可以從該專業(yè)畢業(yè)。這樣的探索值得總結(jié)和推廣。
  要著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。目前實踐育人是人才培養(yǎng)過程中非常薄弱的環(huán)節(jié),也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點和突破口。解決這個問題,首先要強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加實踐教學(xué)比重,確保各類專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)時學(xué)分。還要加強社會實踐,推動大學(xué)生廣泛參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動。同時要大力推進校企合作,加強學(xué)生實習(xí)實踐基地建設(shè),重點建設(shè)一批國家大學(xué)生校外實踐教育基地和一批高職實訓(xùn)基地。從根本上說,要完善相關(guān)法律法規(guī),進一步探索建立學(xué)生實習(xí)實踐的相關(guān)制度,完善保險、稅收等優(yōu)惠政策,支持企業(yè)積極承擔(dān)接受大學(xué)生實習(xí)實踐的社會責(zé)任,這是實踐育人的制度基礎(chǔ)。
  三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制
  培養(yǎng)創(chuàng)新人才,僅有科學(xué)的理念和正確的路徑還不夠,還需要通過體制機制的改革來不斷增添動力、釋放活力。
  要改革本科教學(xué)模式。本科教學(xué)承上啟下,是高校最基礎(chǔ)最根本的工作,是高校安身立命之本。目前本科教學(xué)不受重視、本科教學(xué)經(jīng)費投入不足、教授不愿上本科生課程等現(xiàn)象仍然存在。調(diào)研發(fā)現(xiàn),有的高校黨委常委會、校長辦公會一年中沒有專題研究過本科教學(xué)工作,有的高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一年中沒有聽過一次課。這種現(xiàn)象亟待改變。高校領(lǐng)導(dǎo)要把本科教學(xué)工作作為重中之重,把主要精力聚焦到提高質(zhì)量上,帶頭聽課、帶頭調(diào)查研究,每年都要召開本科教學(xué)工作會議,著力解決教育教學(xué)中的難點問題。要把教授給本科生上課作為一項基本制度,將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本條件,讓最優(yōu)秀的教師為本科一年級學(xué)生上課。教師要改進教育教學(xué)方法,鼓勵實行小班教學(xué),開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),在教學(xué)全過程中激發(fā)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要多采取互動式教學(xué)方法,加強與學(xué)生的聯(lián)系和交流,推進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,增強學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。教育部將以“本科教學(xué)工程”為有力抓手,完善國家、地方和高校三級體系,跟蹤指導(dǎo)各地各高校加強專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和基地建設(shè),加大本科教學(xué)投入,切實提升本科教學(xué)水平。
  要改革研究生培養(yǎng)機制。研究生教育是培養(yǎng)高端人才的重要途徑和國家創(chuàng)新體系的組成部分。要以分類改革的思路推進研究生教育綜合改革,不同類型研究生的培養(yǎng),應(yīng)該有不同的模式。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生,應(yīng)該重在提高創(chuàng)新能力,要統(tǒng)籌安排碩士和博士的培養(yǎng)階段,促進科學(xué)學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的有機結(jié)合,鼓勵多學(xué)科的交叉培養(yǎng),加強教學(xué)質(zhì)量的評價。專業(yè)學(xué)位研究生則應(yīng)重在勝任崗位的職業(yè)能力,要加強案例教學(xué)和實踐教學(xué),鼓勵行業(yè)企業(yè)全方位的參與,建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專業(yè)化的教師團隊,大力推動專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的有機銜接。
  要建立杰出人才培養(yǎng)的特殊機制。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足是我國高等教育存在的突出問題,解決這個問題需要付出長期的努力。杰出人才需要特殊的成長通道,高校要重點在選拔拔尖學(xué)生、開展因材施教、吸引學(xué)術(shù)大師參與以及加強國際化培養(yǎng)等方面探索有效機制。對具備學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生,要實行導(dǎo)師制、小班化、個性化、國際化培養(yǎng)的“一制三化”模式,讓他們盡早進入科學(xué)研究過程,盡早參與重大項目。
  要完善協(xié)同育人機制。高水平科學(xué)研究與高層次人才培養(yǎng)是互為依托、相互促進的??萍紕?chuàng)新人才的培養(yǎng),如果離開系統(tǒng)的科研創(chuàng)新實踐,就如同無源之水;科技創(chuàng)新水平的提高,一旦缺少優(yōu)秀人才的不斷加入,也必然變成空中樓閣。建立協(xié)同育人機制,就是要吸引社會資源投入人才培養(yǎng),探索建立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。比如,已經(jīng)實施的“科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃”以及卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才、卓越農(nóng)林人才等系列“卓越計劃”,旨在促進科研與教學(xué)互動、實務(wù)部門與人才培養(yǎng)結(jié)合,實現(xiàn)強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補。今后,要進一步深化協(xié)同育人的機制,鞏固完善高校與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟,擴大資源共享、合作辦學(xué)、協(xié)同育人、共贏發(fā)展。
  四、提升教師隊伍整體素質(zhì)
  提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。近年來,教師隊伍的整體素質(zhì)得到了很大提升,但也存在不少突出問題:學(xué)術(shù)大師和青年領(lǐng)軍人才緊缺;引育高層次人才的機制不活;個別教師師德不高,缺乏教書育人的榮譽感和責(zé)任感等。解決這些問題,必須把青年領(lǐng)軍人才作為重點,堅持師德為先、教學(xué)為要、科研為基,提升教師隊伍整體素質(zhì)和水平,實現(xiàn)“大樓、大師、大愛”三者同步提升。
  要堅持“引育并舉”加強青年領(lǐng)軍人才隊伍建設(shè)。建設(shè)高水平高素質(zhì)的教師隊伍,高層次領(lǐng)軍人才特別是青年領(lǐng)軍人才緊缺是一個短板。有關(guān)學(xué)者研究分析16世紀以來1200多位世界杰出自然科學(xué)家,以及1900多項重大科技成果后發(fā)現(xiàn),自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25至45歲,峰值是37歲。這表明,誰擁有充滿創(chuàng)新創(chuàng)造活力的青年英才,誰就能占領(lǐng)未來發(fā)展的制高點。青年領(lǐng)軍人才是大學(xué)發(fā)展的潛力所在,是大學(xué)的希望和未來。要堅持“引育并舉”的原則,重點培養(yǎng)造就青年領(lǐng)軍人才,為高水平大學(xué)建設(shè)提供有力保障。一是要放開胸襟積極“引”。既可以利用“青年拔尖人才支持計劃”、“長江學(xué)者獎勵計劃”等重大人才隊伍建設(shè)項目,又可以自主制定相關(guān)政策,從海外引進一批國家和學(xué)校急需的青年領(lǐng)軍人才。當(dāng)然,對引進青年領(lǐng)軍人才,一定要全面深入考察,嚴格人才引進機制,健全學(xué)術(shù)評價機制,堅持高質(zhì)量,防止引進的人學(xué)術(shù)水平不高、學(xué)術(shù)行為不端。二是要放開視野主動“育”。既可以利用國家公派留學(xué)“高等學(xué)校青年骨干教師出國研修項目”,又可以依托學(xué)校重點學(xué)科、研究基地、重大科研項目等自主培養(yǎng)一批創(chuàng)新思維活躍、學(xué)術(shù)視野寬闊、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處熀蛯W(xué)科帶頭人。三是要放開手腳大膽“用”。要破除對青年骨干教師論資排輩、求全責(zé)備等思想,對他們多一份理解、多一份支持、多一份關(guān)愛。要搭建青年骨干教師成長平臺,更多地參與項目決策管理、承擔(dān)重大課題和重大工程,讓他們在教學(xué)科研中挑大梁。要進一步完善青年教師考核評價機制,創(chuàng)新薪酬激勵機制,建立流轉(zhuǎn)退出機制,鼓勵青年教師將精力投入人才培養(yǎng),激發(fā)青年教師隊伍的生機和活力。
  要牢牢抓住師德和創(chuàng)新實踐兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在重點抓好青年領(lǐng)軍人才隊伍建設(shè)的同時,還要遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律,抓住師德和創(chuàng)新實踐這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié),把整個教師隊伍的素質(zhì)和水平搞上去。怎么看教師的師德?師德是社會道德的重要標桿。教師教育學(xué)生,一是知識、二是方法、三是品格,其中品格是最高層次。教師要將愛國精神、事業(yè)心、責(zé)任感、團隊意識、認真刻苦等品格,融入課堂、融入課題、融入文章,以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?!陡叩葘W(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師提出了“愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表”六個方面的要求。高校要按照這樣的要求建立健全師德考評和獎懲制度,把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘用和獎懲的首要標準,師德有問題的人,不能做教師。怎么加強創(chuàng)新實踐?要建立中青年教師社會實踐制度,促進與中青年教師專業(yè)特長、職業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會等相結(jié)合,積極搭建平臺,組織他們開展調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、志愿服務(wù),進一步了解國情社情民情,正確認識國家前途命運,正確認識自身社會責(zé)任。要建立中青年教師校外兼職或掛職制度,有重點分層次多渠道地選派中青年骨干教師到有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)兼職或掛職,參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項目,推進教學(xué)與實踐的結(jié)合。要完善中青年教師訪學(xué)制度,選派他們到國內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所訪學(xué)以及在職研修等,促進他們在教學(xué)科研的實踐中鍛煉成長。
          “十一五”以來,遼寧省以職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)為突破口,全力推進職業(yè)教育信息化建設(shè)。2007年2月,遼寧省人民政府轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于推進遼寧省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的若干意見》,正式啟動了遼寧省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源建設(shè)。2007年以來,省財政及各地配套職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)專項經(jīng)費近2.5億元,現(xiàn)已開發(fā)了中職主體項目22個,高職主體項目15個,大型仿真模擬實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)50余個,在30余個重點專業(yè)領(lǐng)域初步建成了基礎(chǔ)性資源庫、引導(dǎo)性資源庫和數(shù)字化仿真實訓(xùn)基地。目前,這些數(shù)字化教學(xué)資源已在全省各級各類職業(yè)院校中推廣使用,滿足省內(nèi)95%以上職業(yè)院校在校生學(xué)習(xí)需要。

          1116日下午,2013年陜西省“黃河·西光·哈斯陜西工院杯”銑工數(shù)控車工技能大賽在陜西工院開幕。陜西省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會副會長兼秘書長莊永杰,陜西省總工會技協(xié)辦副主任呂斌,陜西工院副院長王曉江,陜西省模具工業(yè)協(xié)會常務(wù)副會長兼秘書長陳博源,陜西省模具工業(yè)協(xié)會專家組組長王鼎泉,陜西省模具工業(yè)協(xié)會理事長、渭河工模具總廠廠長凈拴省,以及大賽冠名單位——陜西黃河工模具公司支部書記郝振宇出席了開幕式。開幕式由陳博淵主持。

        王曉江副院長致歡迎詞,他對大賽的如期舉行表示祝賀,對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家裁判和參賽選手的到來表示歡迎,對社會各界給予學(xué)院的關(guān)心和支持表示感謝。王曉江簡要介紹了學(xué)院發(fā)展史和辦學(xué)成果,并指出大賽對于提升人才培養(yǎng)水平的重要意義,希望各位選手珍惜機會,賽出水平。他表示,在第五次承辦大賽之際,學(xué)院必將一如既往地做好各項賽事的組織和服務(wù)工作。

        呂斌、凈拴省也分別致辭,高度肯定了大賽在高技能人才培養(yǎng)方面起到的重要作用,并表達了對大賽和參賽選手的美好祝愿。冠名單位代表郝振宇介紹了企業(yè),參賽職工、大學(xué)生選手以及裁判組代表分別進行了宣誓。莊永杰宣布大賽開始。

        據(jù)悉,本次大賽由陜西省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會、陜西省模具工業(yè)協(xié)會聯(lián)合主辦、陜西工院承辦,大賽設(shè)普通銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工三個工種,分為理論考試與實際操作兩個環(huán)節(jié),理論考試于開幕式當(dāng)日下午舉行,實操比賽在于16至17日在機加工技術(shù)訓(xùn)練中心舉行。全省8家企業(yè)、5所高職院校,共78名選手參加了比賽。



 

        11月16日,陜西省高職高專計算機學(xué)會2013年常務(wù)理事會在陜西工院崇文南樓第三會議室舉行,陜西工院副院長、理事會會長王津教授和陜西省9所理事成員單位代表參加會議。
        會上,王津教授對理事會2013年的工作情況進行了總結(jié),布置和安排了理事會2014年工作,并介紹了教育部信息化教學(xué)的具體情況。陜西國防職業(yè)技術(shù)學(xué)院孟繁增、西安七色光數(shù)字科技有限公司周軍先后介紹了高職當(dāng)前的熱點問題及校企合作情況。與會理事還聽取了國家級精品資源共享課建設(shè)階段性總結(jié)和分析,分享了三門國家級精品資源共享課建設(shè)經(jīng)驗。









        1116日下午,2013年陜西省“黃河·西光·哈斯陜西工院杯”銑工數(shù)控車工技能大賽在陜西工院開幕。陜西省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會副會長兼秘書長莊永杰,陜西省總工會技協(xié)辦副主任呂斌,陜西工院副院長王曉江,陜西省模具工業(yè)協(xié)會常務(wù)副會長兼秘書長陳博源,陜西省模具工業(yè)協(xié)會專家組組長王鼎泉,陜西省模具工業(yè)協(xié)會理事長、渭河工模具總廠廠長凈拴省,以及大賽冠名單位——陜西黃河工模具公司支部書記郝振宇出席了開幕式。開幕式由陳博淵主持。

        王曉江副院長致歡迎詞,他對大賽的如期舉行表示祝賀,對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家裁判和參賽選手的到來表示歡迎,對社會各界給予學(xué)院的關(guān)心和支持表示感謝。王曉江簡要介紹了學(xué)院發(fā)展史和辦學(xué)成果,并指出大賽對于提升人才培養(yǎng)水平的重要意義,希望各位選手珍惜機會,賽出水平。他表示,在第五次承辦大賽之際,學(xué)院必將一如既往地做好各項賽事的組織和服務(wù)工作。

        呂斌、凈拴省也分別致辭,高度肯定了大賽在高技能人才培養(yǎng)方面起到的重要作用,并表達了對大賽和參賽選手的美好祝愿。冠名單位代表郝振宇介紹了企業(yè),參賽職工、大學(xué)生選手以及裁判組代表分別進行了宣誓。莊永杰宣布大賽開始。

        據(jù)悉,本次大賽由陜西省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會、陜西省模具工業(yè)協(xié)會聯(lián)合主辦、陜西工院承辦,大賽設(shè)普通銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工三個工種,分為理論考試與實際操作兩個環(huán)節(jié),理論考試于開幕式當(dāng)日下午舉行,實操比賽在于16至17日在機加工技術(shù)訓(xùn)練中心舉行。全省8家企業(yè)、5所高職院校,共78名選手參加了比賽。







 


南京高職校師資培訓(xùn)出新招

不出國門也能“留學(xué)”


  本報訊 江蘇省南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中德雙元制師資培訓(xùn)中心第二屆工業(yè)自動化技術(shù)師資培訓(xùn)班日前結(jié)束,南京技師學(xué)院、河南鞏義德中機電職業(yè)學(xué)校和全德資企業(yè)博西華培訓(xùn)中心、舍弗勒培訓(xùn)中心等院校和企業(yè)代表25人參加培訓(xùn),并獲得中德雙方共同頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。不出國門,他們也能“留學(xué)”,接受原汁原味的“雙元制”專業(yè)培訓(xùn)。

  “我們培訓(xùn)的項目是液壓與氣動技術(shù),這項技術(shù)與我們的生活密切相關(guān),公交車門啟動器、自動調(diào)節(jié)病床、汽車剎車助力鼓都可以利用它實現(xiàn)控制。課上,教師托馬斯·邵科以《電磁換向閥控制速度切換回路》課題為例,創(chuàng)設(shè)項目情景,通過小組討論、方案制定、軟件仿真等環(huán)節(jié),形象地介紹了‘雙元制’教學(xué)方法。通過培訓(xùn),我們對教學(xué)大綱的分析和編制、項目教學(xué)法都有了比較好的認識和理解?!迸嘤?xùn)班學(xué)員、青年教師席飛說,“這種培訓(xùn)對自己的工作很有幫助,培訓(xùn)形式靈活,希望多開展此類培訓(xùn)。”

  據(jù)了解,為了進一步輻射德國“雙元制”理念和教學(xué)方法,南京高職校中德雙元制師資培訓(xùn)中心于2012年11月成立,依托德國漢斯·塞德爾基金會職業(yè)教育專家、跨企業(yè)培訓(xùn)中心和南京高職校的赴德培訓(xùn)骨干教師,面向全國職業(yè)學(xué)校開展“雙元制”師資培訓(xùn),旨在提高師資隊伍水平、促進先進的項目教學(xué)法應(yīng)用,取得了很好的社會反響。

  此次培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容以德國工業(yè)自動化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H項目為例,分為理論學(xué)習(xí)和實踐操作兩個環(huán)節(jié),介紹“技能為行動導(dǎo)向”的項目教學(xué)法及其培訓(xùn)模式,通過專業(yè)軟件進行項目編程,實現(xiàn)預(yù)設(shè)功能。 

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),計劃單列市教育局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:

 

    為貫徹黨的十八大精神和《教育規(guī)劃綱要》,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,深化產(chǎn)教融合、校企合作,促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享,今年上半年,我司建立了職業(yè)教育集團化辦學(xué)情況定期報送和發(fā)布制度。據(jù)此,各地上報了一批集團化辦學(xué)數(shù)據(jù)和案例,現(xiàn)予以公布(請登錄中國職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)www.chinazy.org下載)。請各地根據(jù)本地區(qū)集團化辦學(xué)的最新進展,對相關(guān)數(shù)據(jù)和案例進行更新、補充,并確定1名集團化辦學(xué)工作聯(lián)絡(luò)員。更新后的集團化辦學(xué)數(shù)據(jù)和材料、本地區(qū)聯(lián)絡(luò)員信息,請于11月29日前發(fā)至電子郵箱yanggongan@163.com。

 

    聯(lián)系人:楊公安          聯(lián)系電話:010-66097867

 

 

教育部職業(yè)教育與成人教育司
2013年11月15日



資料下載:
1.樣表下載

 
  2.各省市已經(jīng)上報情況:
        北京(暫無)
        天津
        河北
        山西
        內(nèi)蒙古
        遼寧(暫無)
        吉林
        黑龍江
        上海
        江蘇(暫無)
        浙江(暫無)
        安徽
        福建
        江西
        山東
        河南(暫無)
        湖北
        湖南
        廣東
        廣西
        海南(暫無)
        重慶
        四川(暫無)
        貴州(暫無)
        云南
        西藏(暫無)
        陜西
        甘肅(暫無)
        青海
        寧夏
        新疆
        新疆建設(shè)兵團(暫無)
        廈門
        大連
        寧波
        青島
        深圳
 
 
  3.各省市2011年案例匯總:
        北京
        天津
        河北
        山西
        內(nèi)蒙古(暫無)
        遼寧
        吉林
        黑龍江
        上海
        江蘇
        浙江
        安徽
        福建
        江西
        山東(暫無)
        河南
        湖北
        湖南
        廣東
        廣西
        海南
        重慶
        四川
        貴州(暫無)
        云南
        西藏(暫無)
        陜西
        甘肅(暫無)
        青海
        寧夏(暫無)
        新疆
        新疆建設(shè)兵團(暫無)
        廈門(暫無)
        大連(暫無)
        寧波
        青島
        深圳
 


        新華網(wǎng)芝加哥11月18日電 中國國務(wù)院副總理劉延?xùn)|18日在芝加哥中美高水平大學(xué)校長圓桌會上發(fā)表主旨講話,表示實現(xiàn)中國夢,人才是根本,教育是基礎(chǔ)。

  中國堅持把科教興國作為國家戰(zhàn)略,已建立了世界上最大規(guī)模的高等教育體系。中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會對深化教育領(lǐng)域綜合改革作出了新部署,我們將抓住機遇,推動高等教育加快改革步伐,實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

  一是以提高質(zhì)量為核心,改革人才選拔和培養(yǎng)模式。著力提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平。二是以促進公平為導(dǎo)向,改革資源配置方式。扶持中西部高等教育發(fā)展,完善國家助學(xué)體系,不斷滿足廣大群眾特別是貧困地區(qū)、困難群體接受高等教育的需求。三是以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點,促進高校特色發(fā)展。完善培養(yǎng)層次,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局,加強分類管理,健全現(xiàn)代高等教育體系,推動不同學(xué)校在各自層次上辦出特色、辦出水平,增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。四是以簡政放權(quán)為突破口,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。堅持推動高校面向社會、依法自主辦學(xué),實行民主管理。

    11月18日,臺灣海峽兩岸教育交流促進協(xié)會秘書長路蕙鴻來咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院洽談合作辦學(xué)。院黨委書記劉聰博、院長張存、副院長曹建平出席交流會。會議由曹建平主持。

    會上,張存就學(xué)院的辦學(xué)歷史、新校區(qū)建設(shè)、辦學(xué)條件、師資隊伍、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)建設(shè)、對外交流、教師培訓(xùn)等情況作簡要介紹。

    劉聰博就雙方開展合作辦學(xué)提出四點建議:一是在臺選擇學(xué)前教育、建筑設(shè)計、醫(yī)學(xué)護理等專業(yè)相近的大學(xué),建立友好交流關(guān)系。二是積極開展兩岸的科研項目合作。三是大力推進專業(yè)教師赴臺進修培訓(xùn)。四是積極開展大學(xué)生赴臺交流學(xué)習(xí)。

    路蕙鴻對協(xié)會多年來致力于兩岸的教育交流事業(yè)所作出的積極貢獻作了簡要介紹,希望雙方在合作辦學(xué)中積極尋求“姊妹學(xué)校”開展專業(yè)對口交流,加強兩岸教師的科研項目合作,積極推進教師進修培訓(xùn)和大學(xué)生互派學(xué)習(xí)。

    會后,曹建平陪同路蕙鴻考察參觀了化工單元實訓(xùn)室、儀祉圖書館文津閣四庫全書、二十四孝圖和藝術(shù)樓蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室、奧爾夫音樂教室。

    近日,咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014屆畢業(yè)生校園招聘會隆重舉行。與往年不同的是,今年該院在對接區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展人才需求方面能力顯著提升,187家用人單位齊聚校園,招賢納才,共提供3000多個崗位,2000多名畢業(yè)生參加招聘,1300多名學(xué)生與用人單位達成初步就業(yè)意向。

    本次招聘會實行“學(xué)院統(tǒng)籌、系上實施、分類對接、專場招聘”的模式。針對當(dāng)前學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況和區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展人才需求,學(xué)院對招聘單位進行認真篩選,重點邀請了省內(nèi)部分需求量較多、層次較高的知名企業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè)。從企業(yè)的待遇、專業(yè)的對口性、發(fā)展空間、工作環(huán)境、社會保障等方面為畢業(yè)生嚴把“五關(guān)”,吸引了陜西國德電氣、西安烽火光伏、第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園、陜西君壽堂制藥、西安交大附屬幼兒園、好孩子集團、寧波中金石化以及秦都區(qū)人才交流中心參與的省內(nèi)171家、省外16家用人單位,涵蓋了學(xué)院所有專業(yè)。

    ——在機電工程系招聘現(xiàn)場,特變電工西安電氣科技有限公司招聘負責(zé)人表示,他們看重咸陽職院畢業(yè)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),相信通過雙向選擇招聘到為企業(yè)能夠做出卓越貢獻的畢業(yè)生??河⒔苁菣C電一體化專業(yè)畢業(yè)生,他說,當(dāng)前就業(yè)壓力越來越大,相比去沿海等發(fā)達地區(qū),自己更愿意服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè),最好是盡快實現(xiàn)就業(yè),熟悉業(yè)務(wù)、積累經(jīng)驗、再謀求長遠發(fā)展。據(jù)該系負責(zé)人介紹,本次招聘會共有35家企業(yè)為174名畢業(yè)生提供了100多個機電類工作崗位,現(xiàn)有110名學(xué)生與用人單位初步達成就業(yè)意向,52名學(xué)生自主實習(xí),12名學(xué)生參加教學(xué)實習(xí)。

    ——在電子信息系招聘會上,深圳市聚飛光電、西安烽火光伏、中國平安保險等14家企業(yè)紛紛登臺講解。其中被中國平安集團錄用的2012屆畢業(yè)生李欣欣、郭慶均重返母校,結(jié)合他們一年來的職場歷練,代表企業(yè)向?qū)W弟學(xué)妹們傳授面試事項和就業(yè)體會,熱心解答畢業(yè)生提出來的問題。目前,該系電子、光電子技術(shù)和計算機三個專業(yè)的85名畢業(yè)生除10人自主就業(yè)外,其余全部和就業(yè)單位達成就業(yè)意向。

    ——在生物科技系招聘現(xiàn)場,該系負責(zé)人介紹,從10月16日到11月12日,該系已陸續(xù)舉辦了14場專場招聘會,畢業(yè)生就業(yè)工作按照“提前謀劃、提早動手、立足陜西、輻射全國”總體思路,認真開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課,舉辦企業(yè)就業(yè)報告會2期;安排專人對畢業(yè)生自薦材料進行指導(dǎo)、檢查、評比;組織人員赴重點知名企業(yè)開展就業(yè)市場調(diào)查、畢業(yè)生推薦;以系網(wǎng)站為主陣地,加強就業(yè)信息的收集發(fā)布,為畢業(yè)生和企業(yè)牽線搭橋。當(dāng)天9家企業(yè)攜135個就業(yè)崗位參加該系專場招聘會,畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)兩個高職專業(yè)共66名畢業(yè)參加招聘,40人現(xiàn)場達成簽約意向。

    ——生化工程系早在十月初就提前啟動畢業(yè)生就業(yè)工作,先后與19家企業(yè)進行聯(lián)系和推薦,舉辦了8場就業(yè)培訓(xùn)會和17場專場招聘會,對畢業(yè)生進行了就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)輔導(dǎo),已有103名同學(xué)到企業(yè)頂崗實習(xí)、工作。在當(dāng)天的招聘會上,該系2014屆石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)最后的5名畢業(yè)生,在前來的6家企業(yè)中成功簽訂了就業(yè)合同,至此該系108名畢業(yè)生已經(jīng)全部就業(yè),就業(yè)率達到100%。據(jù)該系負責(zé)人表示,下一步該系就業(yè)工作將通過騰訊QQ、微信、電話等多種方式,重點放在就業(yè)回訪上,對不滿意或者在用人單位遇到問題的同學(xué)進行二次安置,切實解決學(xué)生就業(yè)中存在的問題。

    ——經(jīng)濟管理系就業(yè)招聘呈現(xiàn)出多頭、分散的特點。2014屆畢業(yè)生359人,包括物流管理、會計、旅游管理等專業(yè),前來招聘單位共30家,提供就業(yè)崗位320個,招聘現(xiàn)場人頭攢動、秩序井然,畢業(yè)生手持簡歷或駐足觀看、或主動交流,用人單位在工作需求、薪資待遇等方面給予了畢業(yè)生較為滿意的答復(fù)。據(jù)介紹,本次招聘該系在鞏固原有就業(yè)單位的基礎(chǔ)上,以陜西為主新拓展了20家就業(yè)企業(yè),如西安百勝、楷模家居、華章投資、海底撈等,當(dāng)天招聘達成就業(yè)意向143人,70人在前期的14場專場招聘上順利簽約,另有109人自主就業(yè),19人參加專升本。

    ——師范教育系2014屆畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)包括高職表演藝術(shù)、三年制學(xué)前教育、五年制學(xué)前教育、五年制初等教育4個,畢業(yè)生400余人。該系按照優(yōu)質(zhì)就業(yè)、對口就業(yè)、安全就業(yè)、全員參與、多渠并舉的思路,成立了就業(yè)服務(wù)小組,從學(xué)生見習(xí)實習(xí)期就和西安、咸陽部分省級示范幼兒園、高端幼兒園建立了聯(lián)系。本次招聘有西安三寶雙喜幼兒園、西安交大幼兒園、四醫(yī)大幼兒園、咸陽小天鵝集團、吉的堡幼兒園等87家用人單位參加,提供了500余個就業(yè)崗位,260余名畢業(yè)生與用人單位達成就業(yè)意向,40余人參加專升本。

    ——建筑工程系畢業(yè)519人,包括建筑工程管理、建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、物業(yè)管理等專業(yè)。在這次招聘會上,前來招聘的單位共有6家,提供就業(yè)崗位150多個,主要以建筑安裝、測繪、房地產(chǎn)資產(chǎn)評估、建筑施工等為主,如中鐵二十四局集團鷹潭設(shè)備安裝工程有限公司、西安騰達測繪科技有限公司、陜西騰達房地產(chǎn)資產(chǎn)評估有限責(zé)任公司等,達成就業(yè)意向畢業(yè)生150人,另有206名畢業(yè)生在該系前期舉辦的30場專場招聘會中已達成就業(yè)意向,140人自主就業(yè)。

    本次校園招聘會最大的亮點是把畢業(yè)生就業(yè)工作于區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展人才需求實現(xiàn)有效對接,招聘單位多以省內(nèi)本土企業(yè)為主,供需雙方在擇業(yè)和招聘上都比較理性和務(wù)實,企業(yè)選聘人才更加注重了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐技能,畢業(yè)生也不再橫挑鼻子豎挑眼,只要適合自己發(fā)展,能夠發(fā)揮所學(xué)所長,都會欣然選擇。

      2013年11月19日晚,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了少數(shù)民族學(xué)生代表座談會。學(xué)院黨委副書記、紀委書記、工會主席聶彩林、相關(guān)職能部門(系)的同志和40余名少數(shù)民族學(xué)生代表參加了座談會。     
會上,宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長胥長壽為大家介紹了學(xué)院里19個民族1000多名少數(shù)民族學(xué)生分布的情況,介紹了學(xué)院一直以來在關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生成長、成才等方面開展的各項工作,還就同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活提了建議。
      10多名少數(shù)民族同學(xué)踴躍發(fā)言。他們介紹了本民族的歷史、文化、風(fēng)俗等,介紹了各民族同學(xué)平時相互交流民族文化、民族藝術(shù)情況和學(xué)院少數(shù)民族社團建設(shè)情況;部分同學(xué)對學(xué)院教學(xué)、管理和服務(wù)方面工作提出了意見與建議。在少數(shù)民族同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,各相關(guān)職能部門(系)的同志就同學(xué)們關(guān)心的問題給予了現(xiàn)場答復(fù)。
      聶彩林副書記通過參加座談會的少數(shù)民族學(xué)生代表向全院少數(shù)民族同學(xué)表示親切問候。他希望并要求相關(guān)部門(系部)和少數(shù)民族同學(xué)做到“七個一”,搞好一項宣傳,即在全院師生中加強民族政策宣傳;確立一個理念,即民族大團結(jié),各民族永不能分離的理念;高舉一面旗幟,即堅決維護國家、民族統(tǒng)一的旗幟;尊重一個習(xí)俗,即尊重少數(shù)民族同學(xué)的宗教信仰、民族風(fēng)俗;站在一個高度,即站在國家利益這一層面思考民族團結(jié);樹立一種意識,即樹立自覺遵守法律法規(guī),校規(guī)校紀的意識。
據(jù)悉,為豐富我院特色文化活動,豐富學(xué)生校園文化生活,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了第五屆少數(shù)民族文化藝術(shù)節(jié)系列活動。繼舉行少數(shù)民族學(xué)生代表座談會后,學(xué)院還將陸續(xù)開展少數(shù)民族文化藝術(shù)展覽,少數(shù)民族體育活動,少數(shù)民族文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演等活動。
        本報訊(通訊員 竇文綱 王兆富)近日,山東鴻基科技集團與山東省臨朐縣政府舉行了子午線輪胎及配套項目簽約儀式,這是臨朐縣職業(yè)教育校企合作取得的又一豐碩成果。

  據(jù)悉,山東鴻基科技集團是一家大型現(xiàn)代化高新技術(shù)企業(yè),一直與臨朐縣職業(yè)學(xué)校保持著密切的合作關(guān)系,是臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校的主要合作企業(yè)之一。今年,臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校在了解到該企業(yè)項目建設(shè)計劃后,積極進行聯(lián)系洽談,最終達成了合作意向。此次雙方簽約的子午線輪胎及配套項目,總投資40億元,占地1500畝,主要建設(shè)年產(chǎn)2400萬套半鋼子午線乘用輪胎、240萬套全鋼載重輪胎的生產(chǎn)線。

    11月18日,新加坡人民行動黨社區(qū)基金人事部董事梁瑩一行3人來咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察,現(xiàn)場面試選撥優(yōu)秀學(xué)生赴新加坡公立幼兒園就業(yè)。院黨委書記劉聰博、院長張存、副院長曹建平出席交流會并陪同考察。

    張存介紹了咸陽的經(jīng)濟發(fā)展、歷史文化,關(guān)天經(jīng)濟區(qū)和西咸新區(qū)的規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)布局以及學(xué)院的辦學(xué)歷史、新校區(qū)建設(shè)、辦學(xué)條件、師資隊伍、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)建設(shè)、對外交流、教師培訓(xùn)等基本情況,期望與新方的教育合作取得實質(zhì)性突破。

    劉聰博就新方來院選撥人才表示,學(xué)院師范教育歷史悠久,學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)勢明顯,師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良,學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力較強,希望通過選拔優(yōu)秀學(xué)生赴新就業(yè)拓寬和深化與新方的教育交流合作。

    梁瑩對咸陽職院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和動手能力給予了高度評價,對新加坡的概況、教育體制、幼兒教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生赴新后的工作、生活等情況進行了簡要介紹,并期盼與學(xué)院在學(xué)期教育人才引進方面實現(xiàn)深層的長期合作。

    當(dāng)天,新加坡教育交流訪問團一行在院領(lǐng)導(dǎo)的陪同下考察參觀了化工單元實訓(xùn)室、儀祉圖書館文津閣四庫全書、二十四孝圖和藝術(shù)樓蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室、奧爾夫音樂教室,現(xiàn)場對師范教育系學(xué)前教育專業(yè)的40多名大學(xué)生進行了面試。訪問團一行直言驚訝學(xué)院的建設(shè)發(fā)展和一流的教學(xué)設(shè)施,不斷贊嘆學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生過硬的職業(yè)技能和綜合素質(zhì),表示將再進行兩輪面試,選定最適合的大學(xué)生赴新工作。

 



“終點教育”有了“立交橋”

遼寧八千中職生直通本科院校



  “從2012年到現(xiàn)在,遼寧省中職升本科的人數(shù)達到8000人,高職升本科9000人?!苯?,遼寧省教育廳職成處處長章雪冬面對中央教育新聞采訪團宣布的這一數(shù)字讓眾多記者眼前一亮。一直以來,職業(yè)教育都是教育中的弱勢群體,中職教育變成“終點教育”,高職教育就是“斷頭教育”,而在對待職業(yè)教育“斷層”尤其是與本科層次教育銜接問題上,國內(nèi)各省份的態(tài)度與做法不一致。較之一些兄弟省份只放開“中職升大?!被蛘咦尓毩W(xué)院、民辦高校及新建本科院校象征性招收幾十個“專升本”,遼寧省的改革舉措可謂“大手筆”。

  據(jù)介紹,從2012年起,遼寧省本著邊規(guī)劃邊建設(shè)、邊實驗邊總結(jié)、邊探索邊完善的原則,在15所“二本及以上”本科院校完成了應(yīng)用技術(shù)類本科教育(指本科層次高等職業(yè)教育)專業(yè)點布局;制定與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)相適應(yīng)的“中職對口升學(xué)”、“專科升本科”招生考試制度和實施辦法;省財政投入1000萬元組織開發(fā)30個應(yīng)用技術(shù)類本科教育和50個中高職一體化相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

  “中職生直升本科不是天方夜譚?!边|寧省高中等教育招生考試委員會、省教育廳出臺了《遼寧省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)招生工作實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》),并規(guī)定省內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校(含普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和招初中生的成人中專)應(yīng)屆畢業(yè)生可報考本科專業(yè)。

  據(jù)章雪冬介紹,2012年省外屬于985大學(xué)的天津大學(xué),以及省內(nèi)的大連工業(yè)大學(xué)、大連交通大學(xué)、大連海洋大學(xué)、遼寧科技大學(xué)、遼寧醫(yī)學(xué)院等15所“二本及以上”高校,面向全省應(yīng)屆中職畢業(yè)生招生2490人。招生專業(yè)涵蓋計算機科學(xué)與技術(shù)、學(xué)前教育、動物科學(xué)、土木工程、電氣工程及其自動化、服裝設(shè)計與工程、交通運輸、金融學(xué)等23個專業(yè)。

  根據(jù)《實施辦法》,應(yīng)屆中職畢業(yè)生報考本科的,要本著與所學(xué)專業(yè)相同或相近的原則,填報第一志愿、第二志愿及一個服從志愿,文化基礎(chǔ)課考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。

  其中語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為100分,計算機應(yīng)用基礎(chǔ)滿分60分;專業(yè)課考試包括專業(yè)綜合課和技能考核,其中專業(yè)綜合課滿分為300分,技能考核滿分為100分;總分為760分。

  據(jù)透露,應(yīng)屆中職畢業(yè)生文化基礎(chǔ)課和專業(yè)綜合課由遼寧省招生考試委員會辦公室負責(zé)組織命題、制卷、評卷和登分工作,考試時間為6月7日至9日,與全國普通高等學(xué)校招生考試同期進行;技能考核由省教育廳指定的職業(yè)技能考核學(xué)校負責(zé)組織實施,時間為6月10日至15日。

  然后由遼寧省招生考試委員會辦公室統(tǒng)一劃定本科錄取文化基礎(chǔ)課和專業(yè)成績控制分數(shù)線,在文化基礎(chǔ)課和專業(yè)成績控制分數(shù)線以上的考生,按專業(yè)成績從高分到低分提供檔案。天津大學(xué)錄取則按文化基礎(chǔ)課加專業(yè)成績從高分到低分提供檔案。錄取新生名單由省招生考試委員會審批,招生學(xué)校負責(zé)簽發(fā)錄取通知書。

  據(jù)章雪冬介紹,2013年,西安科技大學(xué)、沈陽理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、鞍山師范學(xué)院、遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院、大連科技學(xué)院也加入到招收應(yīng)屆中職畢業(yè)生的隊伍中來,招生學(xué)校達到22所;新增國際經(jīng)濟與貿(mào)易、生物技術(shù)、采礦工程、測繪工程、食品科學(xué)與工程等專業(yè),招生專業(yè)總數(shù)增至31個,計劃招生人數(shù)翻了一番達到5518人,約占當(dāng)年應(yīng)屆中職畢業(yè)生總數(shù)的3%。

  鞍山市職教城管理會主任吳慶豐介紹,遼寧科技大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院設(shè)在職教城,職教城內(nèi)其他11所職業(yè)院校學(xué)生足不出城就可以實現(xiàn)一年制中職、三年制中職、初中畢業(yè)五年制高職、中職畢業(yè)三年制高職或四年制職業(yè)本科的立體互通,使職教城在全國生源減少的背景下,招生數(shù)量由2011年的8226人,增加到2012年的8831人,再到今年的9326人。

  “職業(yè)院校70%的生源來自縣以下地區(qū),職業(yè)教育絕對不能辦成‘坑農(nóng)’的教育?!边|寧省交通高等專科學(xué)校校長張亞軍說,農(nóng)村家長辛辛苦苦五六年甚至更長時間才能攢五六萬元錢。如果孩子讀了幾年職業(yè)院校,錢也花完了,最后又回家待業(yè)的話,就是“二次致貧”。

  “本著對歷史負責(zé),對現(xiàn)實鼓勵的全面深化改革精神,不能在更高層次的教育類型中拒絕中職畢業(yè)生。”張亞軍認為,“給他們一個機會,定會還社會一個驚喜。”

  據(jù)遼寧省教育廳負責(zé)人透露,2014年全省本科院校面向應(yīng)屆中職畢業(yè)生的招生計劃將穩(wěn)定規(guī)模并保持逐年適度增加。同時,為順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新需求,該省還積極探索應(yīng)用技術(shù)類本科教育。

  首先,在全省規(guī)劃遴選一批與遼寧支柱產(chǎn)業(yè)對接、以實施應(yīng)用技術(shù)類本科教育為主體的重點建設(shè)專業(yè),支持新建本科院校開展應(yīng)用技術(shù)類本科教育;支持普通本科院校與具備條件的獨立設(shè)置高等職業(yè)院校合作開展應(yīng)用技術(shù)類本科教育。

  其次,實施招生對象為中等職業(yè)學(xué)校、普通高中畢業(yè)生四年制,高等職業(yè)院校畢業(yè)生二年制的應(yīng)用技術(shù)類本科教育。

  第三,研究探索適合應(yīng)用技術(shù)類本科教育畢業(yè)報考專業(yè)碩士的辦法與途徑,做好應(yīng)用技術(shù)類本科教育與專業(yè)學(xué)位碩士教育的有效銜接。

  在回應(yīng)“中職生直通本科院?!笔欠裨趹?yīng)對“二本及以上”高校生源危機問題時,遼寧省教育廳有關(guān)負責(zé)人對中國青年報記者表示,此項改革是根據(jù)省政府出臺的大力發(fā)展職業(yè)教育決定以及建設(shè)職業(yè)教育強省行動計劃全面推進的,既考慮了與國際教育分類標準的一致性,又避免了將職業(yè)教育泛化;既比較清晰地勾畫出相對獨立、類型層次結(jié)構(gòu)相對完整的職業(yè)教育體系,又沒有矮化高等職業(yè)教育的地位。
在服務(wù)地方中贏得喝彩——煙臺職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新辦學(xué)紀實

  在煙臺職業(yè)學(xué)院近日舉行的大型招聘會現(xiàn)場,該校機械工程系11級焊接技術(shù)及自動化班學(xué)生張亮手握4家大企業(yè)的面試通知單,露出了自信的笑容。

  這次招聘會吸引了321家企業(yè),提供崗位7000多個。而該院2014屆畢業(yè)生有5190名,除了已經(jīng)頂崗實習(xí)的2000多人,剩下的學(xué)生就業(yè)基本都有了保證。學(xué)院黨委書記潘玉耕說:“建院以來,我們堅持服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè),贏得了支持,贏得了尊重,也贏得了學(xué)院持續(xù)發(fā)展的不竭動力?!?/span>

  緊貼地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

  11月15日,來自10余家船廠和海洋工程企業(yè)的21位專家齊聚煙臺職業(yè)學(xué)院,參加該院船舶工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)理事會。會議的議題是人才需求與專業(yè)發(fā)展論證,專家們各抒己見,場面熱烈。

  從2006年開始,煙臺職業(yè)學(xué)院每兩年就進行一輪專業(yè)論證,邀請行業(yè)、企業(yè)專家參加,以專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位的吻合度為主要評價指標,將來自企業(yè)的意見、建議吸納到人才培養(yǎng)方案中。

  為了更好地適應(yīng)支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要,煙臺職業(yè)學(xué)院建立了一套“專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機制”,根據(jù)產(chǎn)業(yè)變化及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、生物制藥技術(shù)、報關(guān)與貨運代理等專業(yè),就是近幾年在充分論證的基礎(chǔ)上新增設(shè)的專業(yè)。

  正是由于學(xué)院專業(yè)建設(shè)緊貼地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展,煙臺職業(yè)學(xué)院的眾多畢業(yè)生在上海通用、煙建集團等大型企業(yè)迅速成長為技術(shù)骨干。張裕葡萄酒集團公司副總經(jīng)理姜華說:“張裕中層干部中有兩成多畢業(yè)于煙臺職業(yè)學(xué)院,每年還有來自該校的很多畢業(yè)生不斷進入張裕,成為營銷骨干?!?/span>

  推行學(xué)做一體化教學(xué)模式

  “手機什么人都會用,老人會用,小孩也能玩得很好。受此啟發(fā),我們在教學(xué)時,先讓學(xué)生動手操作,再教理論,使他們不僅‘知其然’,也‘知其所以然’,收到了很好的效果。”學(xué)院食品與生化工程系副主任高維錫說。

  記者現(xiàn)場觀摩了該校電氣工程系教師白靜的一堂PLC(可編程控制器)控制技術(shù)課。上課前,學(xué)生已經(jīng)把實訓(xùn)室嚴格按照企業(yè)“6S管理”標準收拾整齊。白靜走進實訓(xùn)室時帶著一套材料,這不是傳統(tǒng)意義上的教材,而是完成一項具體工作任務(wù)的指引性材料。她先布置了設(shè)計電機正反轉(zhuǎn)控制電路的任務(wù),激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,然后學(xué)生人手一份材料,自學(xué)、分組討論后,由幾名學(xué)生給大家講解原理,現(xiàn)場氣氛十分活躍。

  今年6月,學(xué)院電氣工程系2011級電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生馬衍寧和孫富順站上了全國職業(yè)院校技能大賽的頒獎臺。同樣,在今年的山東省職業(yè)院校技能大賽上,學(xué)院也摘得7金3銀,繼2012年大豐收之后再創(chuàng)佳績。

  這些成績得益于學(xué)院系、校、省、國家四梯次,覆蓋全部專業(yè)、全部教師、全部學(xué)生的技能大賽組織體系。學(xué)院教務(wù)處處長原憲瑞說:“我們重視大賽,并不是為了拿金牌爭第一,而是以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改,讓學(xué)做一體模式培養(yǎng)出的學(xué)生可以得到企業(yè)的青睞?!?/span>

  引進生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的“能工巧匠”

  作為煙臺市唯一一名來自職業(yè)院校的有突出貢獻中青年專家,學(xué)院圖像處理與模式識別研究所所長王枚,日前被煙臺市有關(guān)部門聘為“智慧煙臺”系統(tǒng)架構(gòu)論證專家。

  王枚帶領(lǐng)學(xué)生參與了煙臺市智慧醫(yī)療、智慧旅游、居家養(yǎng)老等智慧城市平臺建設(shè)。據(jù)她介紹,智慧醫(yī)療項目實施后,社區(qū)居民就可以在家預(yù)約醫(yī)生、訂購非處方藥品、了解最新疫情預(yù)報等信息。

  王枚只是煙臺職業(yè)學(xué)院服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)的典型代表之一。近年來,學(xué)院為提升服務(wù)水平,搶占高科技服務(wù)制高點,引進了一大批高水平師資。學(xué)院將這些引進的專業(yè)帶頭人和高級工程師聘任為相關(guān)專業(yè)教研室的負責(zé)人,為他們成立工作室、配備專項經(jīng)費,組成高水平教學(xué)科研團隊。這些科研及生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的技術(shù)專家和“能工巧匠”,現(xiàn)已成為各專業(yè)的骨干力量。

  這些骨干力量不僅在教學(xué)上發(fā)揮了重要作用,也積極參與企業(yè)科研。學(xué)院生物制藥教研室副主任張淑敏,被山東國際生物科技園聘任為常務(wù)副總,協(xié)助企業(yè)建立了完善的科研管理與技術(shù)服務(wù)平臺;曲桂武博士,被某公司聘任為生產(chǎn)與研發(fā)副總,協(xié)助企業(yè)完成了20多項食品和保健食品的工藝與質(zhì)量研究,并協(xié)助企業(yè)申請兩項省級課題,申請國家發(fā)明專利3項。




圖為交流結(jié)束后,陜鐵職院學(xué)子們將“偶像”竇師傅團團圍住,爭相邀請竇師傅簽名留念。張玉鵬 攝

  被譽為“金牌工人”、“工人教授”的全國勞動模范、新中國成立以來100位感動中國人物、中國中鐵一局電務(wù)公司電力工高級技師竇鐵成,日前走進陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,與鐵路高職學(xué)子們分享了自己的成長成才經(jīng)歷,共話成長之路,受到學(xué)子們的熱烈追捧。

  竇鐵成向?qū)W子們講述了他30年來堅持學(xué)習(xí)、勤于鉆研,從一名只有初中文化程度的普通工人,成長為掌握高超技能的專家型技術(shù)工人的成長歷程。竇鐵成勉勵學(xué)子們要刻苦學(xué)習(xí)、勤練技能、夯實基礎(chǔ),畢業(yè)后投身到祖國火熱的建設(shè)一線中去,在實踐中歷練成才,在偉大的時代中成就自己的夢想,共圓中國夢。

  “竇師傅成長成才的經(jīng)歷對我觸動很大。他對待工作孜孜以求、刻苦鉆研的進取精神和敢于攻堅、勇攀高峰的創(chuàng)新精神,值得我們每一位在校學(xué)生學(xué)習(xí)?!标冭F職院道橋工程系一年級學(xué)生李振說。
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