為適應(yīng)生物制藥作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)外發(fā)展對人才更高更新需求，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院對《生物制藥工藝》課程作為生物制藥技術(shù)專業(yè)的核心課程進(jìn)行了大膽的改革嘗試，提出了“先行企一步，急行企所需，促行企發(fā)展”的改革思路，從教育理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式和教學(xué)資源建設(shè)等幾方面，對課程教學(xué)建設(shè)作了有益的探索和實(shí)踐。

    “學(xué)生為本，理念當(dāng)先”――教育理念和教學(xué)目標(biāo)的更新

    針對高職教育有定向性強(qiáng)，職業(yè)化程度高，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)比例大的突出特點(diǎn)，將《生物制藥工藝》課程的教學(xué)目標(biāo)定位為“先行企一步”進(jìn)行超前計劃，以國際化的水準(zhǔn)來衡量教學(xué)內(nèi)容的合理性和時效性；借鑒歐美職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)而“取法乎上”，對比其生物制藥專業(yè)的課程內(nèi)容和考核方式對課程安排加以改進(jìn)。例如在理論教學(xué)方面添加了“進(jìn)展追蹤”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自行選定一個國外上市的生物藥品，對其工藝流程和我國國內(nèi)的開發(fā)進(jìn)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查，以加強(qiáng)學(xué)生對行業(yè)前景的了解，有意識地提高自己對職業(yè)目標(biāo)的定位，“授人以漁”，讓學(xué)生在畢業(yè)后的一年內(nèi)都具有較強(qiáng)的競爭力，在職業(yè)道路上常懷提高競爭力的能力和信心。

    “行企為標(biāo)，急其所需”――教學(xué)形式和考核方式改革

    把實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)搬到企業(yè)。一方面邀請企業(yè)專家來做課堂講座，另一方面支持有興趣的學(xué)生到企業(yè)參加項(xiàng)目培訓(xùn)。例如，我省某藥企新上馬一個生物技術(shù)制藥項(xiàng)目，正值生物制藥工藝課程實(shí)訓(xùn)期間，我們請企業(yè)專家來做動員講座，而后學(xué)生報名跟班進(jìn)行新項(xiàng)目的培訓(xùn)實(shí)習(xí)；這樣不僅讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)，積累了與時俱進(jìn)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時也是為企業(yè)提供了人力資源儲備，可謂雙贏。

    把企業(yè)考官請到課堂。圍繞該課程的考核方式做文章，改以往實(shí)訓(xùn)技能操作集中考試的做法為隨堂考核方式，將學(xué)生分成4-5人每組并設(shè)組長，安排單項(xiàng)技能任務(wù)，邀請企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生組商討具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并實(shí)施，實(shí)驗(yàn)結(jié)果由學(xué)生組長做口頭報告，最后由企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)教師綜合評定學(xué)生成績；將企業(yè)需要的技能點(diǎn)和解決問題能力融入日常教學(xué)，給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的無縫對接。例如：在一個多肽藥物凝膠柱色譜分離的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，出現(xiàn)肽類藥物在色譜柱上聚集沉淀而無法洗脫的疑難問題，企業(yè)導(dǎo)師建議更換洗脫劑配方，一個小組重新設(shè)計溶劑配比，成功回收了部分樣品；另一個小組則借鑒了在別的項(xiàng)目上使用的預(yù)處理方式，選擇了糊精作輔料與肽類藥品形成包合物而大大降低了聚集的風(fēng)險，雖然多了一步操作，但是純化效果更好，得到了企業(yè)導(dǎo)師的好評。

    “高標(biāo)育才，推動行企”――師資和教學(xué)資源建設(shè)創(chuàng)新

    一是師者變學(xué)子，四海求真知。解決教師紙上談兵和井底蛙見，邀請企業(yè)導(dǎo)師來指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)是一條解決之路，同時我們還不遺余力地派遣專任教師到企業(yè)參加實(shí)踐，獲取第一線生產(chǎn)和研發(fā)的經(jīng)驗(yàn)；積極引進(jìn)具有相關(guān)專業(yè)海外學(xué)歷的教師，同時派教師以訪問學(xué)者身份到海外進(jìn)修以期把最前沿的知識傳授給學(xué)生。二是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)，資深人員講座。在課程建設(shè)中，我們先后安排了幾次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，請在海外訪問的老師實(shí)地介紹先進(jìn)工藝技術(shù)，彌補(bǔ)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件和國內(nèi)藥企實(shí)訓(xùn)基地的不足；邀請外資藥企資深技術(shù)人員來學(xué)院做研習(xí)講座，介紹生物制藥的前景，就業(yè)情況和主要技術(shù)路線，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。三是走國際道路，迎職業(yè)前景。在課程建設(shè)中，不拘一格地吸收新鮮元素，時刻關(guān)注行業(yè)企業(yè)的發(fā)展前景，把課程改革的中心定位在與國際接軌的創(chuàng)新教育方式上，在實(shí)訓(xùn)建設(shè)中引進(jìn)國際先進(jìn)的生物制藥設(shè)備和流程，并配備操作規(guī)程的雙語教學(xué)，為學(xué)生拓寬眼界和就業(yè)面打下良好的基礎(chǔ)。

    （醫(yī)藥與健康管理學(xué)院遲恒　王寧供稿）