立足中職教育規(guī)律，緊扣學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，灤州市職教中心以“立德樹(shù)人”為根本，創(chuàng)新打造“四重護(hù)航+四維一體”雙驅(qū)育人管理體系，織密全維度育人網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)子成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航！

“四重護(hù)航”——精準(zhǔn)發(fā)力筑根基

1.導(dǎo)師結(jié)對(duì)，暖心點(diǎn)亮成長(zhǎng)燈

推行“一生一導(dǎo)師”結(jié)對(duì)機(jī)制，導(dǎo)師化身“成長(zhǎng)伙伴”，通過(guò)定期談心、學(xué)業(yè)診斷、職業(yè)規(guī)劃、心理疏導(dǎo)等方式，精準(zhǔn)破解學(xué)生學(xué)業(yè)困惑、心理波動(dòng)、生活難題?！耙蝗艘徊摺倍ㄖ瞥砷L(zhǎng)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能感受專(zhuān)屬關(guān)懷，明確前行方向。

2.黨員包班，先鋒引領(lǐng)聚合力

落實(shí)“黨員包班”責(zé)任制，黨員教師亮身份、作表率，深度參與班風(fēng)建設(shè)、德育滲透、家校溝通等核心工作。及時(shí)化解班級(jí)矛盾，用先鋒力量引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”，凝聚班級(jí)奮進(jìn)正能量。

3.科室聯(lián)級(jí)，統(tǒng)籌提效強(qiáng)保障

構(gòu)建“科室聯(lián)級(jí)”管理體系，明確各職能科室包聯(lián)責(zé)任，推動(dòng)教學(xué)、德育、后勤、安全等科室打破壁壘、信息共享、資源統(tǒng)籌。高效解決跨領(lǐng)域問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)管理效能最大化，為年級(jí)發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)后盾。

4.全封閉管理，無(wú)縫守護(hù)保安全

組建常態(tài)化全封閉管理小組，整合值班教師、安保、宿管等力量，構(gòu)建24小時(shí)全域值守體系。嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)禁、夜間巡查、應(yīng)急處置等制度，常態(tài)化排查校園安全、食品、消防等重點(diǎn)領(lǐng)域隱患，快速響應(yīng)突發(fā)事件，筑牢安全防線。

“四維一體”——立體交織織網(wǎng)絡(luò)

以“縱向到底、橫向到邊、責(zé)任到人、管理到位”為核心原則，將“四重護(hù)航”點(diǎn)線面體深度融合，打造立體育人網(wǎng)格：

縱向貫通：學(xué)?！昙?jí)—班級(jí)—學(xué)生四級(jí)聯(lián)動(dòng)，確保育人指令快速傳達(dá)、落地見(jiàn)效；

橫向聯(lián)動(dòng)：導(dǎo)師、黨員、科室、封閉管理組多方協(xié)同，凝聚全員育人合力；

責(zé)任細(xì)化：管理任務(wù)清單化落實(shí)到每位教職工，實(shí)現(xiàn)“人人有責(zé)任、事事有人管”；

實(shí)效保障：常態(tài)化檢查、考核、反饋機(jī)制，確保育人措施落地生根。

雙驅(qū)聯(lián)動(dòng)——育人管理深融合

體系核心優(yōu)勢(shì)盡顯“點(diǎn)線面體”立體效能：導(dǎo)師包生為“點(diǎn)”，打通個(gè)體育人“最后一公里”；黨員包班為“線”，串聯(lián)班級(jí)集體發(fā)展；科室包級(jí)為“面”，統(tǒng)籌年級(jí)整體提升；值班包時(shí)為“體”，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段全域覆蓋。四者交織破解傳統(tǒng)管理?xiàng)l塊分割、力量分散難題，形成全員參與、全程跟進(jìn)、全方位覆蓋的“三全育人”新格局！

編輯：王楠

審核：蔡宗海

來(lái)源：灤州職教中心