為破解職業(yè)教育“教不了、學(xué)不會、用不上”教學(xué)困境，2025年12月1日，豐潤職教中心主抓教育教學(xué)工作的副校長韓志海帶隊，赴國家級高技能人才培訓(xùn)基地——保定技師學(xué)院進行專題考察學(xué)習(xí)。

考察組重點聚焦該校在中德雙元制本土化實踐與“三教”改革領(lǐng)域的創(chuàng)新舉措與成效，對其探索形成的職教發(fā)展路徑給予高度關(guān)注。調(diào)研中了解到，保定技師學(xué)院以“雙元融合、能力為本”為核心重構(gòu)育人邏輯，通過引入德國HWK資格認證體系，創(chuàng)新構(gòu)建“企業(yè)真實項目+模塊化課程”教學(xué)模式，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)標(biāo)準與企業(yè)崗位需求的無縫對接，為職業(yè)教育本土化與國際化融合發(fā)展提供了實踐樣本。在“三教”改革方面，學(xué)院推出的系列硬核舉措：實施教師企業(yè)實踐“剛性化”、國際培養(yǎng)“常態(tài)化”機制，著力打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍；開發(fā)“活頁化+模塊化”教材，及時對接產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級需求；推行“項目驅(qū)動+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，有效破解了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實踐脫節(jié)的瓶頸，顯著提升了教學(xué)質(zhì)量與育人實效。

考察組表示，保定技師學(xué)院的創(chuàng)新實踐為職業(yè)教育改革發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。下一步，學(xué)校將以“雙元融合”為核心，聯(lián)合本地龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，試點“學(xué)徒制培養(yǎng)”，深化教師、教材、教法改革，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準對接，為區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展輸送高素質(zhì)技能人才。

來源：豐潤職教中心