商品包裝技能訓(xùn)練

國家示范校建設(shè)啟動儀式

技能節(jié)文藝匯演

    納百川涓細流，碧波浩淼，百世不竭

    攜風(fēng)雨挾雷電，驚濤駭浪，萬夫莫當(dāng)

    懷柔情蜜意，育不勝物種，

    融睿智慧海，蘊莫測變幻，

    雄渾奔放，生生不息，博大胸懷立天地

    務(wù)商海哺學(xué)子，桃李芳芬，萬千商賈

    孕精英澤傳人，勇立潮頭，五十華載

    揣堅定意志，譜商界傳奇，

    盈師愛童心，繪精美藍圖，

    浩瀚磅礴，富集深邃，恢弘氣度濟蒼生

    江城武漢，盛唐以下，素重商旅，綿延至今。汲取楚天文化的營養(yǎng)，承載培育人才的使命。武漢市第一商業(yè)學(xué)校（以下簡稱“武漢一商”）成立于1963年，創(chuàng)辦至今，學(xué)校秉承“質(zhì)量立校，文化塑魂”的辦學(xué)宗旨，為武漢商貿(mào)服務(wù)業(yè)輸送了五萬多名專業(yè)人才，其中不乏眾多武漢商戰(zhàn)精英，被贊譽為武漢商界的“黃埔軍?！薄?/p>

    2013年4月，學(xué)校得到國家三部委批復(fù)，正式確立為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位。如今的武漢一商，正以國家示范校建設(shè)為契機，圍繞武漢市建設(shè)國家中心城市、打造現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)“時尚城市”的決策，搶抓機遇、攻堅克難、銳意進取、實干創(chuàng)新，今年9月10日——我國第三十個教師節(jié)，榮獲國家人社部門、教育部門授予的“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號，在建設(shè)國家中職教育改革發(fā)展示范校的征途中踏出了一步又一步堅實的足跡。

    把舵——

    內(nèi)涵發(fā)展 質(zhì)量立校

    教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立校之本，也是教育工作永恒的主題和不變的中心。成功申報國家改革發(fā)展示范校后，學(xué)校回歸本我、審視自身、明晰方向，確立了學(xué)校向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型的辦學(xué)思路。  

    規(guī)范管理，目標引領(lǐng)

    實施規(guī)范化管理標準，匯編了實用性強、特色鮮明的《武漢市第一商業(yè)學(xué)校國家改革發(fā)展示范校建設(shè)指南》。2013年組織新一輪的全員聘用，挑選出一支“精兵強將”的管理團隊，運用7S管理辦法,重點加強各類工作的規(guī)范管理，同時全面落實目標績效管理制度，對教師和行政人員分別制定了以目標履職為重點的考核辦法。有效運行ISO質(zhì)量管理體系，建立起PDCA管理運行機制，實現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量全程監(jiān)控，黨務(wù)政務(wù)財務(wù)公開透明、廉潔高效。當(dāng)年年底，武漢市商務(wù)部門“商務(wù)培訓(xùn)中心”在學(xué)校正式掛牌，進一步拓寬了短訓(xùn)、鑒定和考試市場，取得社會效益、經(jīng)濟效益雙豐收。

    信念宣貫，黨建護航

    建設(shè)期內(nèi)，武漢一商各項工作成果斐然。學(xué)校黨政、安全等工作受上級職能部門表彰10余項，連續(xù)兩年分別被武漢市教育部門表彰為市“先進基層黨組織”，連續(xù)六年被評為“市級文明單位”。凝練、宣貫了師生“誠信、尚禮、精明、實干”的共同價值觀，以開闊的視野全面謀劃未來的發(fā)展目標，確立了“辦國內(nèi)領(lǐng)先，與國際對接，服務(wù)行業(yè)發(fā)展，滿足師生幸福工作、快樂成長需要的產(chǎn)學(xué)一體的商科類全國名?！蹦繕?全校師生搶抓機遇，著力提升辦學(xué)質(zhì)量。

    觀念轉(zhuǎn)變，質(zhì)量彰顯

    轉(zhuǎn)變觀念，理念先行。多種途徑和方式的學(xué)習(xí)，職業(yè)教育理念逐步明晰，觀念的轉(zhuǎn)變帶來辦學(xué)模式的一系列變革。教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施如雨后春筍，新建改建演播中心、多功能報告廳、欣蒂美容中心等兼具經(jīng)營與實訓(xùn)功能的場所21個，90%的設(shè)備體現(xiàn)前瞻性，為推進“理實一體化”的實踐性教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件，53.6%的課程采用“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式。

    辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提升了教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校師生在各級各類的比賽中獲獎達528人次，去年烹飪專業(yè)學(xué)生斬獲國家技能比賽一金兩銅，今年烹飪、形象設(shè)計專業(yè)再度榮獲國家銅獎。尤為醒目的是，美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)的2名學(xué)生入選該項目世界杯的國家集訓(xùn)隊（全國僅8人），連續(xù)六次捧回全國“愛丁數(shù)碼杯”中職學(xué)生職業(yè)技能大賽團體金獎。

    “簫韶九成，鳳凰來儀?！彼仞B(yǎng)、技能兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生引來了中國電信、中國移動、武商集團、中百集團、武漢市內(nèi)各五星級酒店等知名企業(yè)34家，81.4%的學(xué)生優(yōu)質(zhì)實習(xí)與就業(yè)，基本實現(xiàn)學(xué)生、家長、用人單位“三滿意”的目標?！俺隹谕▌t入口暢”，在中職招生形勢嚴峻的情況下，武漢一商招生屢創(chuàng)新高，連續(xù)五年被武漢市教育部門授予“招生工作先進學(xué)?！保醪綄崿F(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。

    起錨——

    實干創(chuàng)新 特色興校

    堅持“以教學(xué)為中心，以課程為產(chǎn)品，以質(zhì)量為生命”。學(xué)校立足為武漢區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送合格的商貿(mào)服務(wù)業(yè)勞動者,圍繞卓有成效地實施培養(yǎng)具有鮮明商業(yè)特質(zhì)的人才目標，將專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)模式、評價模式一一夯實。

    搭建一個平臺——校企共建發(fā)展

    經(jīng)過幾年醞釀，搭建起“三層三攜手”、校企共建發(fā)展的合作平臺，即武漢市商務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)牽頭、武漢知名商業(yè)企業(yè)董事長參與的辦學(xué)指導(dǎo)委員會攜手校級領(lǐng)導(dǎo)的決策層，商業(yè)企業(yè)人力資源部門負責(zé)人攜手校教學(xué)管理中心的協(xié)調(diào)層，商業(yè)企業(yè)各專柜（或小組）的負責(zé)人攜手各專業(yè)教研室的執(zhí)行層。不僅使校企合作落到實處，更拓寬了學(xué)校長期有效的發(fā)展空間。

    構(gòu)建一套體系——完善人才培養(yǎng)模式

    根據(jù)《建設(shè)方案》要求，構(gòu)建起“公民素質(zhì)+職業(yè)素養(yǎng)+職業(yè)能力”的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)體系。新生的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，初步塑魂；老生的“青春大講堂”，逐漸明理；畢業(yè)生的“彩虹人生”，將個人奮斗與實現(xiàn)“中國夢”緊密結(jié)合，動情導(dǎo)行。

    “三層三攜手” 校企合作模式，為進一步完善“校企互動、資源共享、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式鼓起“風(fēng)帆”。行業(yè)先驅(qū)、企業(yè)基層管理者、技能能手、教育專家用發(fā)展的眼光對市場營銷、財會、高星級飯店運營與管理、西餐烹飪等13個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，從科學(xué)性、可操作性、適應(yīng)性進行了研討，達成了校企聯(lián)手育人的共識。

    凝練一種模式——創(chuàng)新教學(xué)方式，改革評價模式

    高效課堂的構(gòu)建離不開教學(xué)方式的創(chuàng)新，教學(xué)方式的創(chuàng)新必須圍繞“學(xué)生為本”來展開，即教以生為本，教是為了不教；學(xué)習(xí)的根本要求：學(xué)以悟為根，學(xué)是為了活學(xué)。根據(jù)商貿(mào)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員對心智技能的需求，凝練出“感動是學(xué)習(xí)的動力，感覺是學(xué)習(xí)的入門，感知是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，感悟是學(xué)習(xí)的升華，感恩是學(xué)習(xí)的境界”的“五感”教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，既重視融知識習(xí)得、行動實踐和總結(jié)提升為一爐，更強調(diào)合道德教育、科學(xué)教育和人文教育為一體。

    傳統(tǒng)一把尺子量到底的評價模式已與現(xiàn)實要求相去甚遠，學(xué)校遵循商貿(mào)服務(wù)從業(yè)人員培養(yǎng)的規(guī)律，架構(gòu)起“螺旋遞進”的評價模式。分層分流的考核標準和回環(huán)往復(fù)的評價方式，既有助于技能習(xí)得，又提升了職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生重拾信心。

    揚帆——

    搶抓機遇 人才強校

    教育大計，教師為本。學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)，堅持實施“人才強?！睉?zhàn)略，興師引智，廣納賢才。

    引進行業(yè)“大師”

    建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校公開招聘教師31名，適度擴大了專業(yè)教師規(guī)模，其中傾力引進以全球華人中式烹飪大賽金獎獲得者——常福曾為首的三位行業(yè)“大師”，聘請的兼職教師——任職于中商集團的全國勞模楊家炎，喜獲“江城技能名師”稱號，兼職教師江月明、王福成、龍昌慧等五人被授予“楚天名師”殊榮，“德藝雙馨”的大師們?yōu)閷嵺`性教學(xué)打開一扇遙望遠山之窗，提升了辦學(xué)的品質(zhì)。

    發(fā)現(xiàn)后起之秀

    常規(guī)教學(xué)“練兵”，涌現(xiàn)一批才露尖尖角的“小荷”，成長課堂“培植”，教壇新秀脫穎而出。2012年至今，青年教師代表我校參加各級各類比賽，獲獎達275人次，一支朝氣蓬勃的生力軍已初具形態(tài)。

    重視中流砥柱

    學(xué)校中老年教師占全校教師人數(shù)的五分之三，是教育教學(xué)的“中流砥柱”，通過教師職場實踐、外出參觀學(xué)習(xí)等多種方式，轉(zhuǎn)變了中老年教師思想觀念，他們?nèi)缣咸辖?，匯入教學(xué)改革的洪流，實現(xiàn)了核心專業(yè)營銷、重點專業(yè)電腦美術(shù)、特色專業(yè)美容與形象設(shè)計等6個專業(yè)的互融互通。

    至此，名師引領(lǐng)、雙師砥柱，教師職業(yè)化的戰(zhàn)略規(guī)劃已見雛形。現(xiàn)建有李昌平特級教師工作室、市人社部門批建的常福曾烹飪大師工作室，雙師型教師占88%。積極推進教師職業(yè)化轉(zhuǎn)型工程，與瀾海原創(chuàng)合作研發(fā)的“教師職業(yè)能力提升與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高”項目，百名教師成為首批受益者，為學(xué)校長遠發(fā)展卯勁。

    遠航——

    銳意進取 文化潤校

    數(shù)載風(fēng)雨鑄品牌，一抹氣質(zhì)潤校園。銳意進取的優(yōu)質(zhì)企業(yè)文化于無聲處潤入校園，令商校展現(xiàn)出別樣的風(fēng)采。

    建設(shè)期間，學(xué)校加強校本研究，編寫出50年輝煌辦學(xué)校史，總結(jié)出“民主開放”的成功辦學(xué)經(jīng)驗，凝聚“商校軍團”諸多社會資源，搭建人才儲備的專業(yè)化培養(yǎng)平臺。匯聚正能量，傳播好聲音，展示好形象，文化建設(shè)呈現(xiàn)了“八個一”：

    開通了一個現(xiàn)代交流交互平臺——微博、微信

    撰寫了一本書——《武漢市第一商業(yè)學(xué)校校史（1963-2013）》

    舉辦了一次論壇——“創(chuàng)新與責(zé)任”高峰論壇

    開設(shè)了一個展館——武漢市第一商業(yè)學(xué)校校史館

    拍攝了一部影片——武漢市第一商業(yè)學(xué)校校慶宣傳片

    譜寫了一首校歌——武漢市第一商業(yè)學(xué)校校歌

    積淀了一套傳統(tǒng)菜單——師生技能節(jié)、《彩風(fēng)》?？?/p>

    物化了一種校園精神——海的情懷

    一本集50年辦學(xué)精髓、現(xiàn)代時尚動感、具有鮮明商業(yè)特色的商校史書已經(jīng)凝就。

    “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽錆h一商將以全方位覆蓋、促使學(xué)生全面發(fā)展的特色項目——“打造現(xiàn)代儒商”為核心，以“信息化工程”為抓手，通過“實干興校”，朝著建設(shè)一流商貿(mào)學(xué)校的目標揚帆遠航。