江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出了變“就業(yè)導(dǎo)向”為“就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育并重”的發(fā)展思路，堅持以素質(zhì)教育為統(tǒng)領(lǐng)，從服務(wù)“學(xué)生增值”破題，形成了政、校、企、行“四方合作”，創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”，全員、全程、全方位“三全實(shí)施”的“四三三”創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育體系。通過多年的系統(tǒng)實(shí)踐，作為江蘇省首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校和首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地的“雙示范”高職院校，確立了基于素質(zhì)培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理念，深化了創(chuàng)業(yè)教育融于專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的路徑和舉措，實(shí)現(xiàn)了由“創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)”向“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供了新的思維方式和實(shí)踐模式。

    ——多層面嵌入，打通專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育通道。發(fā)揮“三個課堂”綜合育人功能，鞏固“第一課堂”教育基礎(chǔ)功能、全面增進(jìn)“第二課堂”活動育人效果、大力強(qiáng)化“第三課堂”創(chuàng)新實(shí)踐作用，從創(chuàng)業(yè)教育課程體系、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐服務(wù)體系、創(chuàng)新推進(jìn)項(xiàng)目工程等多方面與師資隊(duì)伍建設(shè)和科研項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行有效的全程對應(yīng)，整體推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。采取“公共必修課+多門選修課”的創(chuàng)業(yè)教育課程模式，早在2003年就率先在江蘇省內(nèi)高職院校中開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育通識必修課——《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把嵌入式模塊貫穿專業(yè)教育全過程。在引入傳統(tǒng)的KAB、SYB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的同時，對項(xiàng)目課程進(jìn)行了本土化的改造，形成了具有商貿(mào)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域特色的12門創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。

    ——師導(dǎo)生創(chuàng)，重構(gòu)教學(xué)師資和創(chuàng)業(yè)師資角色。確立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的“師”和“生”的雙主體地位，明確了“師”的作用在于“導(dǎo)”，“生”的定位在于“創(chuàng)”。這不僅為高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育提供了全新的操作模式，同時對教師素質(zhì)提出了更高的要求，也對學(xué)生個體發(fā)展提出了更高的目標(biāo)。學(xué)校專門設(shè)立了“創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)院”，擁有600平方米的專用場地和3名專職工作人員，全天候開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、研討、交流、服務(wù)咨詢、文化活動等一系列活動，并吸納企業(yè)資源建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)室。

    ——政校企共舞，建設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。學(xué)校建成并已運(yùn)營“180大學(xué)生創(chuàng)業(yè)廣場”、“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”、“光華科技產(chǎn)業(yè)園”等建筑總面積近90000平方米創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，與南京市江寧大學(xué)城周邊4所高職院校成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)共同體”，建設(shè)高層次、共享型的江蘇省內(nèi)高職院校規(guī)模最大的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基地，完美奏響了一支“人才培育——企業(yè)受益——助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的圓舞曲，有效聚合了政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)資源，著力建成“一中心、四基地”，即：地方戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心、高校科研成果產(chǎn)業(yè)化的孵化轉(zhuǎn)化基地、高校師資隊(duì)伍培養(yǎng)實(shí)踐基地、大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)示范基地。