“老師，我想看兩本推理小說，能給我推薦下嗎？”

    “日本作家東野圭吾的《白夜行》、《幻夜》都很不錯，你可以看一下，圖書館都有的。”

    “好的，那看完后可以把讀書感想和老師討論嗎？”

    “當然，圖書館非常歡迎！”

    近日，在綿陽職業(yè)技術學院圖書館有越來越多的學生手里拿著一本《課外閱讀記錄本》走進圖書館，或一邊讀書一邊記錄，或找到自己的指導老師交流求教，這是學院圖書館開辦“大學生課外閱讀課程”之后，圖書館內(nèi)隨處可見的場景。

“改變，從行動開始”

    為實現(xiàn)學院“高素質(zhì)”、“應用型”的人才培養(yǎng)目標，引導學生充分利用課外時間，充分利用圖書館資源，提高助人能力、自立能力和自學能力，圖書館在成為學院志愿者基地和勤工助學基地后，又開設了“大學生課外閱讀課程”。

    綿陽職業(yè)技術學院將課外閱讀課程設置為大學生素質(zhì)教育課程的必修課，整個課程學生利用課外時間以自學方式完成，學習內(nèi)容則主要由學生根據(jù)自己興趣選擇，并且每班都安排有指導老師，指導老師具有各個學科的專業(yè)背景，隨時對學生閱讀內(nèi)容和疑問感悟等進行指導和建議，既保證了課外閱讀課程的專業(yè)性，又充分尊重了學生的自由和興趣。

    就這樣，一扇圖書館和大學生之間的交流大門被打開了……

    通過指導老師和學生之間的交流，圖書館越來越了解學生的需求，學生專業(yè)書籍的需求，課外興趣閱讀的需求，甚至圖書館裝修風格、裝飾、飲品等服務方面的要求和建議，圖書館都會認真考慮，在之后的圖書采購、布置等方面進行改進，最大程度滿足師生的要求，更好的為學生服務。

“我們慢慢愛上圖書館了！”

    “《課外閱讀記錄本》剛到手我們就到了圖書館了！”楊同學是機械制造專業(yè)2014級新生，“到了才發(fā)現(xiàn)圖書館里的資源如此豐富！”

    因為愛好攝影，這次課外閱讀課程，楊同學就選擇了兩本攝影書籍，準備好好學習一下，而同行的張同學則選擇的有關機械專業(yè)的書籍和文獻，準備為以后的學習提前做好準備。

    除了書籍資源，圖書館的閱覽室、自習區(qū)和活動區(qū)同樣受到同學的歡迎，越來越多的同學表示，以后會把圖書館當作自己課外時間的重要去處。

“這只是我們的第一步”

    “最直觀的數(shù)據(jù)就是進出圖書館的學生多了，圖書借閱量增多了?！眻D書館方館長習慣每天一上班就查看門禁系統(tǒng)中昨天的數(shù)據(jù)，“學生每天進出館人次從在開展課外閱讀課程以前的300-400人次已經(jīng)漲到了1000多人次，學生來得越來越早，走得越來越晚，這是課外閱讀課程取得成果的一個體現(xiàn)。但，這只是我們的第一步?！?/span>

    在信息資源日益科技化和數(shù)字化的今天，圖書館的定位和轉(zhuǎn)型越來越受到重視，同時也越來越成為對各個高校的挑戰(zhàn)，方館長認為圖書館應該由傳統(tǒng)資源型圖書館向新型數(shù)字化服務型圖書館轉(zhuǎn)型，既應該是學校資源中心和信息中心，更應該是學生的服務平臺和展示平臺，通過課外閱讀，使學生掌握自學方法、提高自學能力、拓寬知識面、啟迪智慧、陶冶情操，同時培養(yǎng)大學生終生學習的良好學習習慣，為學生職業(yè)生涯中不斷更新知識、提升素質(zhì)打下基礎。

    為了進一步鼓勵學生自學愛學自立，綿陽職業(yè)技術學院圖書館每學期備有上百本榮譽證書對優(yōu)秀的讀者、志愿者等進行榮譽獎勵。而在之后，圖書館會進一步為學生提供更好地服務內(nèi)容和更多地展示的機會，“我們在構建即時交流平臺，圖書館官方微信、微博已經(jīng)在運營之中，定期向?qū)W生推送圖書館的新書快訊等新聞，圖書館移動客戶端也已經(jīng)推出，這是適應時代的發(fā)展，也更迎合了90后學生的使用習慣?！狈金^長隨即介紹了以后的工作計劃，針對不同閱讀興趣的學生建立不同的讀書小組，開展不同的活動，舉辦有一定獎勵的征文比賽、設計比賽等，圖書館會將優(yōu)秀的作品同時在圖書館展覽區(qū)和網(wǎng)絡平臺展示區(qū)進行展示，進一步讓學生有自學愛學并且學以致用的意識。

    方館長指出，課外閱讀課程的開設，是圖書館的一小步，同時也是邁向轉(zhuǎn)變的一大步，在取得成果的同時，不斷向其他院校圖書館學習，以彼之長補己之短，未來挑戰(zhàn)與機遇并存，但相信隨著這邁出的第一步會走出學院圖書館自己的未來。（綿陽職業(yè)技術學院 張璽  王英英供稿）