山東省圍繞職教高地建設(shè)重點(diǎn)，列出72項(xiàng)重大課題，面向全國(guó)高校、職業(yè)院校及教科研機(jī)構(gòu)“招標(biāo)”，并給予一定經(jīng)費(fèi)支持。

部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地研究課題指南

一、全面落實(shí)高度重視、加快發(fā)展的總要求

1.加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育全面領(lǐng)導(dǎo)的研究

2.中國(guó)特色職業(yè)教育制度和模式研究

3.職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能研究

4.職業(yè)教育整省推進(jìn)戰(zhàn)略重點(diǎn)、實(shí)施策略與路徑研究

5.多元共治的職業(yè)教育管理體系研究

6.高職院校干部隊(duì)伍建設(shè)研究

7.技工院校與其他各類職業(yè)院校融合發(fā)展研究

8.理順職業(yè)教育管理體制研究

9.職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)研究

10.職業(yè)院校治理體系和治理能力現(xiàn)代化研究

11.職業(yè)教育財(cái)政分擔(dān)扶持機(jī)制研究

12.十八大以來(lái)職業(yè)教育改革發(fā)展“山東模式”研究

二、創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育

13.各層次各類型職業(yè)教育銜接研究

14.基于類型教育屬性的職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系研究

15.中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位研究

16.中等職業(yè)教育與普通高中教育互通機(jī)制研究

17.地方本科高校向應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

18.本科層次職業(yè)教育研究

19.高端技術(shù)技能人才長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)模式研究

20.“質(zhì)量型”高職擴(kuò)招研究

21.高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究

22.產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究

23.職業(yè)教育高質(zhì)量培訓(xùn)體系研究

24.“職教高考”制度研究

三、提升職業(yè)院校辦學(xué)水平和服務(wù)能力

25.職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略發(fā)展研究

26.職業(yè)教育推進(jìn)“三教”改革研究

27.高水平高職學(xué)校和專業(yè)（群）建設(shè)研究

28.高水平中職學(xué)校和專業(yè)（群）建設(shè)研究

29.優(yōu)質(zhì)中職舉辦五年制高職教育研究

30.職業(yè)教育專業(yè)認(rèn)證、質(zhì)量評(píng)價(jià)、專業(yè)預(yù)警調(diào)控機(jī)制研究

31.中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究

32.高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究

33.職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

34.職業(yè)教育新型教材建設(shè)研究

35.中等職業(yè)教育教學(xué)用書選用制度研究

36.高職院校學(xué)分制改革研究

37.職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和在線開放精品課程建設(shè)和使用研究

38.1+X證書制度和資歷框架制度山東實(shí)踐研究

39.山東省學(xué)分銀行建設(shè)研究

40.基于能力標(biāo)準(zhǔn)的普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育間學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換研究

41.職業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制研究

42.職業(yè)院校技能大賽開放性、普及性機(jī)制研究

四、建設(shè)產(chǎn)教深度融合的校企命運(yùn)共同體

43.職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作研究

44.職業(yè)院校股份制、混合所有制改革研究

45.產(chǎn)教融合型城市建設(shè)研究

46.產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)研究

47.產(chǎn)教融合示范區(qū)（園）建設(shè)研究

48.大型智能（仿真）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

49.發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用的政策研究

50.基于產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)研究

51.職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作模式與機(jī)制研究

五、建設(shè)充滿活力的“雙師型”教師隊(duì)伍

52.職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究

53.職業(yè)技術(shù)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系研究

54.職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)建設(shè)研究

55.職業(yè)院校教師能力標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系建設(shè)研究

56.職業(yè)院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)研究

57.職業(yè)院校教師績(jī)效工資制度研究

58.職業(yè)院校教師技術(shù)服務(wù)和社會(huì)服務(wù)支持政策研究

六、擴(kuò)大和深化職業(yè)教育對(duì)外開放合作

59.職業(yè)教育國(guó)際化研究

60.職業(yè)教育中外合作辦學(xué)模式研究

61.中國(guó)特色“雙元制”模式建設(shè)研究

62.職業(yè)技能等級(jí)證書國(guó)際化研究

63.職業(yè)教育國(guó)際通用的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系建設(shè)研究

64.“魯班工坊”建設(shè)研究

65.各國(guó)典型的職業(yè)教育模式研究

七、營(yíng)造技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境

66.技術(shù)技能人才成長(zhǎng)發(fā)展渠道研究

67.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下的職業(yè)人才供需研究

68.職業(yè)教育教研體系研究

69.職業(yè)教育研究人才隊(duì)伍建設(shè)研究

70.山東職業(yè)教育高端智庫(kù)建設(shè)研究

71.山東省職業(yè)教育法律制度體系建設(shè)研究

72.齊魯職業(yè)教育文化研究

備注：遴選確定研究課題時(shí)，原則上每項(xiàng)課題由一個(gè)牽頭單位承擔(dān)，因此：各申報(bào)單位要整合力量，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)申報(bào)；注意錯(cuò)位申報(bào)，避免過度集中于少數(shù)課題；對(duì)沒有申報(bào)的課題，采取直接委托的方式開展工作。

來(lái)源：山東省教育廳