遼寧省機(jī)電工程學(xué)校作為國(guó)家第二批中職示范校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校，秉承“德育為先、能力為重、全面發(fā)展、突出機(jī)電”的特色辦學(xué)理念，在50多年的辦學(xué)歷程中，始終以著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為辦學(xué)宗旨，實(shí)行“校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)培養(yǎng)出萬(wàn)余名優(yōu)秀畢業(yè)生，在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)。尤其值得一提的是，該校數(shù)控專業(yè)連續(xù)6年代表遼寧省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽數(shù)控技能競(jìng)賽，斬獲1金、9銀、15銅，6次包攬遼寧省中職學(xué)校數(shù)控技能競(jìng)賽冠亞軍，3次獲得“遼寧省職業(yè)院校技能大賽特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。在多年的實(shí)踐中，學(xué)校不斷探索、創(chuàng)新，走校企合作辦學(xué)之路，現(xiàn)已形成緊密合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共生共長(zhǎng)的新的辦學(xué)機(jī)制。

　　5月9日至6月10日，學(xué)校組織4個(gè)項(xiàng)目專業(yè)與24家合作企業(yè)進(jìn)行工作交流，通過(guò)開(kāi)展校企合作，使學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方受益，形成了辦學(xué)有活力、學(xué)生有能力、企業(yè)有效益的局面。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的有效銜接，既解決了實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足的問(wèn)題，也能及時(shí)適應(yīng)企業(yè)需要、提高教學(xué)質(zhì)量、拉動(dòng)招生就業(yè)，使辦學(xué)更有活力；對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)代化工廠員工的基本要求、應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)有了較深刻的體會(huì)，并能在實(shí)踐中得到啟發(fā)，訓(xùn)練自己的創(chuàng)造性思維，提高了同學(xué)之間的敬業(yè)合作意識(shí)和自律意識(shí)，能夠迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，以增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力；對(duì)企業(yè)來(lái)講，將員工的崗前培訓(xùn)前移至學(xué)校，不僅減少了培訓(xùn)成本和時(shí)間，也有效地提高了全員勞動(dòng)生產(chǎn)率。校企合作實(shí)現(xiàn)了社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多方共贏的良好局面。

　　校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替是企業(yè)用人與學(xué)校育人的共同需要，可實(shí)現(xiàn)多方共贏。經(jīng)過(guò)多年的探索和總結(jié)，學(xué)校按照人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合、理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相融合、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相融合、能力考核與技能鑒定相融合的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“因材施教，三級(jí)遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“工學(xué)交替，階段訓(xùn)練”的人才培養(yǎng)模式；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“四合一”的人才培養(yǎng)模式及計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)以“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，結(jié)合素質(zhì)養(yǎng)成”為主的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，辦出了自己的特色。